Det salutogena perspektiv har sin utgångspunkt i det som främjar hälsa och välmående. Elevhälsan står på tre ben, hälsofrämjande, förebyggande och åtgärdande arbete.

Hälsofrämjande arbete ur ett salutogent perspektiv

• verka för att alla elever uppnår minst godkända kunskapskrav - den viktigaste skyddsfaktorn
• verka för tillitsfulla relationer mellan elever och mellan personal och elever
• verka för god trivsel, ett tillåtande klimat, ett respektfullt bemötande och förhållningssätt
• arbeta med våra styrkor på skolan för att synliggöra goda exempel
• bidra till ett aktivt, kollegialt lärande

Förebyggande arbete ur ett salutogent perspektiv

• via vardagsarbetet i samspel med kollegor
• via tematiskt arbete inom olika områden
• via specialpedagogernas språk-, läs- och skrivutvecklande projektarbete och arbete i språkgrupper
• via fortbildning
• revidering av skolans likabehandlingsplan i samarbete med trygghetsteamet

Åtgärdande arbete

att utifrån medicinsk, psykologisk, psykosocial och specialpedagogisk kompetens diskutera och föreslå vidare insatser,

• stödjande konsultationsforum för skolans pedagoger
• ytterligare insatser av specialpedagogisk, psykosocial, psykologisk eller medicinsk karaktär från elevhälsans medlemmar
• intern o/e extern utredning
• särskilt stöd dokumenterat i åtgärdsprogram
• kontakt med extern expertis